基本信息

中文名
哈尔滨学院
英文名
Harbin University
简 称
哈学院
创办时间
1999年
类 别
公立大学
学校类型
综合
属 性
卓越教师培养计划
所属地区
中国黑龙江哈尔滨
现任校长
胡永昌
主管部门
哈尔滨市人民政府
校 训
崇德砺志 博学笃行
主要院系
人文学院、政法学院、外语学院、理学院等
主要奖项
被省建设厅命名为“花园式单位”
黑龙江省高校人文社会科学一等奖

历史沿革 编辑

校园风光 校园风光
哈尔滨学院的筹建始于1999年,当年5月,黑龙江省教委派出专家组对原哈尔滨师范专科学校、哈尔滨大学、哈尔滨教育学院、哈尔滨成人教育学院、哈尔滨师范学校进行了实地考察。按照国家关于高等院校管理体制改革的“共建、调整、合作、合并”的精神,为加快哈尔滨高等教育体制改革步伐、优化教育结构、合理配置教育资源,确保科教兴市战略的实施,更好地满足哈尔滨市社会经济和基础教育发展对人才的需求,专家组提出了关于组建哈尔滨学院的报告。
1999年6月,黑龙江省人民政府教育部报送了《关于申请组建哈尔滨学院的函》。2000年3月22日,国家教育部下发《关于同意建立哈尔滨学院的通知》,同意上述“三校两院”在合并基础上正式组建成立哈尔滨学院。同年5月25日,黑龙江省政府下达《关于建立哈尔滨学院的批复》。2006年3月,哈尔滨市财经学校并入哈尔滨学院。
原“四校两院”均为哈尔滨市所属,其中哈尔滨师范学校前身为1934年成立的北满特别区师范学校,哈尔滨师范专科学校成立于1978年,哈尔滨大学成立于1983年,哈尔滨市教育学院和成人教育学院分别成立于1950年和1987年,哈尔滨市财经学校创建于1980年[3]张馨予跪地吃香蕉

办学条件 编辑

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院部设置

截至2014年5月,该校设有工学院、教育科学学院、经济管理学院、理学院、人文学院、软件学院、体育学院、外语学院、艺术与设计学院、政法学院等10个二级学院,思想政治理论课教学科研部等1个教学科研部[1]

师资力量

截至2014年5月,该校共有专任教师664人,其中教授、副教授302人,博士、硕士507人[1] 。李云晖获黑龙江省第六届普通高校教学名师奖[5]
黑龙江省普通高等学校教学团队:大学计算机基础课程教学团队[6]

教学建设

张馨予跪地吃香蕉截至2014年5月,该校有现代化的艺术实验中心、物理实验教学中心、现代教育技术中心等8个教学实验中心(其中2个省级实验教学示范中心)、14个专业实验室、13个语音室、80个多媒体教室、学术报告厅、计算机校园网、大学生教育电视台、外语调频广播网、电子阅览室等教学设施。软件学院是2008年经黑龙江省教育厅批准组建的省级示范性软件学院。
该校与俄罗斯莫斯科国立经济统计与信息大学签署中外合作办学
校园风光张馨予跪地吃香蕉
校园风光 (2张)
协议;与英国桑德兰大学签订校际框架合作协议。多次派学生参加莫斯科国立经济统计与信息大学举办的“俄语夏令营”活动,赴俄罗斯布拉戈维申斯克国立师范大学、维亚茨基国立人文大学、阿穆尔州国立人文师范大学等高校进行语言实践。2013年8月,学校与韦伯斯特大学共同签订了《中国哈尔滨学院与美国韦伯斯特大学2+2联合培养双学士学位学生项目合作协议》,两校还就对双方互派教师交流及艺术类专业开展合作达成共识[1]
省级精品课:计算机应用基础、素描、中国现代文学、教育心理学、工程力学、土木工程施工、热学、公共心理学、中国古代文学
省级实验教学示范中心:基础物理实验中心、艺术教学实验中心[7-9]

学术研究 编辑

科研机构

截至2014年5月,该校设有社会工作与管理研究所、建设工程技术与项目管理研究所、高等教育研究所、计算机应用技术研究所、“哈尔滨市湿地保护、恢复及开发对策研究所”、日本经济研究所、热泵技术研究所、住宅产业化应用技术研究所、哈尔滨城市文化研究所、中国现当代小说研究所、小学教育研究所、发展与教育心理研究室、马克思主义理论与社会发展研究室、师范生教育与发展研究室、马克思主义理论与社会发展研究室等研究机构[4] [11-13]
黑龙江省高校校企共建工程技术研发中心:软件(服务)外包研发中心[2]

建设成果

2009至2013年间,全校教师共承担国家、省市级科研项目448项,发表学术论文2260篇,获各级各类科研成果奖252项[1]

学术资源

截至2013年11月,哈尔滨学院图书馆有藏书总量137.25万册,其中纸质藏书96.25万册,电子图书41万册。中外文纸质期刊530种,报纸66种,过刊合订本22558册,数据库7个。另外,自建了优秀本科毕业论文数据库、古籍数据库和名人赠书书目检索数据库等特色数据库。是中国高等教育文献保障系统(CALIS)成员馆,与全国多家学术机构和高校图书馆建有业务联系和文献交换关系[14]

文化传统 编辑

校训

崇德砺志
“崇德”就是崇尚品德,注重道德品性的修养。中国传统教育思想强调:
校园风光
校园风光 (2张)
“上贤以崇德”(《礼记·王制》);“大学之道,在明明德”(《礼记·大学》)。我们将“崇德”列为首位,体现了我校的“育人为本,德育为先”的办学指导思想。
“砺志”就是磨砺意志,注重坚强意志的锻炼和养成。传统教育思想强调“金就砺则利”(《荀子·劝学》),“砺乃锋刃”(《尚书·费誓》)。“砺志”就是要求学生要有志向,志存高远,有爱国之心,报国之志,并且具备坚强的意志和刚毅果敢的品格。
博学笃行
中国传统教育思想注重“博学之,审用之,慎思之,明
校园风光
校园风光 (6张)
辨之,笃行之”的关连和统一。(《礼记·中庸》)
“博学”,就是博通精学,注重博与精的有机结合。
  “笃行”,就是笃实躬行,注重实践。《礼记·中庸》论治学之道,以“博学之”开篇,以“笃行之”收篇,实际上讲的是学与用的关系,学习的目的是为了用,为了实践,为了改造主观世界和客观世界。“笃实”即诚恳踏实、忠贞不谕,“躬行”即身体力行、坚持实践。

教风

学高身正:学高,即学以
校园风光 校园风光
学术(技术)为高。《礼记·乡饮酒义》指出:“古之学术道者,将以得身也”。大学教师必须以学术见长(包括技术),在专业上详尽有资料和信息,站在学术前沿,把握学术发展趋势和走向,眼高手高,能讲能做。身正,即身以品德为正。《论语》指出:“就有道而正焉”。教师必须注意修身、立身,注重为师之道,身体力行,以身作则,品行端正,师德高尚,为人师表。
严谨至善:严谨有两个层面的要求,即严谨治学、从严执教。教师治学必须严谨,博学、审问、慎思、明辨。“板凳宁坐十年冷,文章不说半句空”(范文澜),要勇攀科学高峰,抢占学术前沿。教师还必须执教从严,“严师出高徒”。从严,就是依法执教,照章办事,大爱关心,不循私情,注重对学生良好的行为规范的养成和教化。

学风

知行统一:明代哲学家王阳明提出“知行合一”观,他说“知是行之始,
校园风景
校园风景 (2张)
行是知之成。”“知之真切笃实处即是行,行之明察精觉处即是知”。陶行知的教育思想是“教学做合一”。“知行统一”是毛泽东的辩证知行观。学生要搞好学习就是要处理好知与行的关系。知是为了行,行又深化了知。学生不仅学习要知行统一,做人也要知行统一,言行一致,讲究诚信。
勤奋求真:勤奋有两个层面的要求,即勤奋刻苦,会学会做。学业有成,“勤奋”为先。古人云:“业精于勤,荒于嬉”,“天道酬勤”。学习必须刻苦,通宵达旦,闻鸡起舞,能耐寂寞,甘受清贫。正是“书山有路勤为径,学海无涯苦做舟。”学生不但要肯学,还要会学会做,讲究学习的方法,有自主学习的精神,同时还能在理论指导下去实践,动手能力强,有创新精神和能力。

校歌

眼望丁香花的万般娇媚,耳听松花江的阵阵涛声,春风抚育
校园风光 校园风光
襟怀宽广,秋雨浇铸执着永恒。啊,哈尔滨学院,崇德砺志,博学笃行,放飞理想,传承文明,崇德砺志,博学笃行,放飞理想,传承文明,莘莘学子放歌向太阳,奔向美好的前程。
追索科学民主的春光大道,肩负民族复兴的神圣使命,山川千仞自强不息,江河万里学无止境。啊,哈尔滨学院,崇德砺志,博学笃行,放飞理想,传承文明,崇德砺志,博学笃行,放飞理想,传承文明,莘莘学子放歌向太阳,奔向美好的前程[15]

现任领导 编辑

党委书记:孙列兵
党委副书记、校长:胡永昌
党委副书记兼纪委书记:王利民
副校长:樊千、解海、王骞[16]
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参考资料
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